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La desigualdad entre países una vez más coloca de forma dramática lo que se ha denunciado hasta el cansancio.


 Estos meses/ años la humanidad ha transitado por fenómenos que universalmente parecían solo conocidos a través de la literatura o la historia o algunas películas de ciencia ficción, pero esto no es del todo cierto. Pandemias y epidemias hemos tenido de forma constante pero no tan distribuidas en la cantidad de afectadas y afectados.

El sida, las enfermedades en determinadas regiones de poco desarrollo, que afectan comunidades discriminadas o pobres fundamentalmente y por tanto no son parte de la “agenda” que imponen las diferentes redes de información. Han sido una constante que no emergía, no tomaba forma de asunto público relevante más allá de que era tema de las luchas de los sumergidos por la vida, por su propia vida.

MARTÍ : HÉROE Y MAESTRO DE AMÉRICA



No concebía Martí la posibilidad de ser libres sin ser cultos, por lo que su obra tiende a defender la educación del pueblo, como uno de los pilares del proceso de liberación que impulsaban.  



Decía el Maestro: “Un pueblo instruido será siempre fuerte y libre. Un hombre ignorante estará en camino de ser bestia, y un hombre instruido en la ciencia y la conciencia, ya está en caminÑo de ser Dios. No hay que dudar entre un pueblo de Dioses y un pueblo de bestias”.  SEGUIR  LEYENDO ACÁ      



Educación y LUC ¿Quién educa a nuestros hijos? (II)



La LUC permite suscribir acuerdos internacionales educativos que alienten su mercantilización. Esto representa una visión privatizadora de la educación, pasando a ser concebida como un producto de mercado, por encima de un derecho humano fundamental.  

Por Dr. Gonzalo Dotti Espinosa *

En esta misma línea, el artículo 172 crea las Comisiones Departamentales de Educación, las cuales estarán integradas además por las instituciones privadas presentes en el departamento, teniendo voz y voto. Esta situación vulnera la naturaleza y orientación pública de la Educación, ya que los intereses lucrativos de las instituciones privadas responden a lógicas diferentes e incluso contrarias a la Educación Pública. SEGUIR LEYENDO ACÁ.